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# 检查点
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游戏开发游戏世界的加载与流送Loading & Streaming Game Worlds世界加载系统负责两件事：把世界块和所需资源从磁盘读进内存的文件 I/O，以及这些资源的内存分配与释放；另外还要管理游戏对象的生成与销毁。GEA 按演进顺序介绍：一次只载一个关卡的栈式加载（LSR 资源压栈底），用小块气闸 (air lock) 区域实现基本无缝的过渡，再到把所有资产切成等大块、用块池分配器按关卡加载区域流送的细粒度方案（Naughty Dog）；对象生成的内存问题有"不许运行时分配"、按尺寸分池、小内存分配器和内存重定位四种对策；存档则分检查点和随处存档（GEA4 卷 II 17.4）。游戏策划关卡中的教学理论Teaching Theories for Level DesignTotten 用三种教育理论解释关卡如何"调整玩家行为"：操作性条件反射 (operant conditioning) 用奖励与惩罚强化动作；蒙特梭利教学法 (Montessori Method) 让玩家在预备好的环境中先单独掌握能力，再在组合中运用；建构主义 (constructivism) 结合自由与反馈，让玩家在"尝试—观察—形成策略—再试"的循环中学习。三者通常同时使用（第 5 章，p.214–221）。游戏策划关卡机制与危险物Mechanics, Hazards & PropsRogers 把关卡里"挡在玩家路上的东西"分为四类：机制（玩家与之互动就产生玩法的物件，如门、可推箱、开关、传送带、移动平台）、危险物（看起来像机制但会伤人，与敌人的区别在于没有智能、移动受限且模式可预测）、道具（静止的场景物件，可作掩体或可破坏）和谜题（另见 谜题设计）。本页整理前三类与三消、赛车机制、计时谜题、推箱的多种用法、检查点、按《彼得与狼》式编排引入元素的方法，以及小游戏与微游戏（Level Up! 第 3 版 Level 12 The Nuts and Bolts of Mechanics，第 355–384 页）。游戏策划教学关设计Tutorial Level DesignTotten 认为第一关"担子最重"：既要让玩家兴奋、引入世界与角色，又要教会玩法，有时还要给一个"钩子"。他把第一关看作建筑的入口 (portal)，用空间（场景、门槛、受控的接近、聚会空间）、行为主义（教学中的奖励、作为奖励的通行）、蒙特梭利（课程表、限制可能性）和建构主义（检查点的远近）四类"积木"搭建教学关；教什么要靠目标受众假设加测试来确定；教学媒体要视觉与音频并用（第 8 章，p.325–374）。