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游戏策划教学关设计Tutorial Level DesignTotten 认为第一关"担子最重"：既要让玩家兴奋、引入世界与角色，又要教会玩法，有时还要给一个"钩子"。他把第一关看作建筑的入口 (portal)，用空间（场景、门槛、受控的接近、聚会空间）、行为主义（教学中的奖励、作为奖励的通行）、蒙特梭利（课程表、限制可能性）和建构主义（检查点的远近）四类"积木"搭建教学关；教什么要靠目标受众假设加测试来确定；教学媒体要视觉与音频并用（第 8 章，p.325–374）。游戏策划游戏测试Playtesting游戏测试是把幻想中的玩家体验拉回现实的"闹钟"。Schell 区分四种测试——焦点小组、QA、可用性测试、游戏测试——本章只谈设计师最关心的游戏测试：请人来玩，看游戏是否产生了它被设计要产生的体验。Schell 坦白自己讨厌测试（怕别人不喜欢自己的游戏），但这正是测试的意义。每次测试由六个问题定义：为什么、谁、何时、在哪、看什么、怎么做（第 3 版新增"何时"），并补充 WUBALEW、FFWWDD 等 Schell Games 的实用做法（第 3 版第 28 章 Good Games Are Created through Playtesting）。